www.peremeny.ru-толстый веб-журнал XXI века
Развитие цивилизации. Сейчас любую страну можно сравнить с ребёнком детсадовского возраста
20 февраля, 2013
АВТОР: Владимир Зулкарнеев
Любая сложноорганизованная структура проходит в своём развитии стадии рождения, детства, ученичества, работы, мудрости и угасания. Каждая из этих стадий имеет характерные черты. Например, человечество сейчас находится перед стадией рождения. Строго говоря, его ещё нет. Пока существует только сборище государств, где каждый игрок является полноценным организмом и мало зависит от других.
Сейчас каждую страну можно сравнить с ребёнком детсадовского возраста. Посмотрите сами: США – крепкий бутуз, слегка туповатый и наглый, но, в тоже время, сентиментальный и трусоватый. Великобритания – напыщенная девочка, считающая других недоразвитыми, но сама частенько попадающая впросак. Иран – маленький гордый паренёк, который хоть и знает, что слабее многих других, но полон решимости отстоять свою независимость. Россия – умненькая девочка, обаятельная мечтательница, но неряха и лентяйка. И т. д. В общем – группа детского сада во всей красе! Попробуйте провести аналогию между поведением ребятишек в детсаду и современной политикой, я гарантирую шок от совпадений. Точно так же они не могут поделить игрушки, точно так же процветают двойные стандарты, точно так же не могут просчитать последствия своих действий.
Определим некоторые элементы поведения, которые либо изменяться, либо вовсе исчезнут по мере взросления государств:
1. Соревновательность. «А у меня вона чево есть!», «А мы первые вышли в космос!» и т. д. Необходимый элемент, стимулирующий развитие. Будет присутствовать на всех этапах развития, вплоть до «Мудрости». Конечно, будет видоизменяться.
2. Двойные стандарты. Несмотря на невзрачное название – самый опасный из элементов поведения на нынешнем этапе развития. Одно и тоже явление оценивается с точки зрения полезности или вредности для себя, правильности или неправильности по отношению к себе и т. д. Сейчас двойные стандарты применяются практически во всех аспектах мировой политики. Создавшаяся вокруг США «группа поддержки», определяет правила существования всего Мира, мало считаясь со здравым смыслом. Более того – двойные стандарты позволяют легитимизировать, оправдать любые действия на благо себя. Безусловно, этот элемент, в дальнейшем, редуцируется, а к стадии «Работы» и вовсе пропадёт.
3. Стадность. Присущий всем живым существам элемент поведения, когда слабые члены собираются в группу вокруг сильного. Во многом теряют самостоятельность, но приобретают защиту, вернее даже – чувство защищённости. Недавно таких групп было две: во главе с США и с СССР. Забавно, но члены бывшей группы соцлагеря с таким остервенением пинают бывшего «старшего брата», что часто их заносит в маразм и откровенную глупость. Интересно наблюдать, как меняется их поведение по мере того, как Россия набирается сил. Этот элемент поведения будет изменяться по мере взросления, преобразуясь из инстинктивного в осознанный.
4. Аффектированное восприятие мелочей. Связано с двойными стандартами и имеет яркую эмоциональную окраску. Сейчас этот элемент проявляется во всей красе: «Погибли трое Россиян за рубежом!!!!!!» (тогда как в России в этот же день погибли сотни людей). «От атипичной пневмонии погибли за год 80 человек!!!!!» (тогда как от обычного гриппа ежегодно погибают сотни тысяч людей). Неправда ли очень похоже на детей: когда ребёнок сам споткнётся и ударится лбом, то почешется и побежит дальше, но не дай Бог, кто-то дотронется до него пальчиком!!! Тут же вопль на весь детсад: «А он меня ударил!!!». Или рассказы «страшилок», ведь дети очень любят сами себя пугать. Вместе с тем, этот элемент имеет и обратную сторону: когда действительно важные события воспринимаются либо неоправданно слабо, либо вовсе остаются без внимания. Можно сказать, что этот элемент поведения присущ только детям, и совершенно пропадает по мере взросления.
5. Неспособность к длительной концентрации внимания. Типично детское свойство. Частично исчезает уже к периоду «Ученичества». Сейчас наиболее ярко проявляется в освещении СМИ какого-либо протяженного во времени события: Несколько дней по всем каналам идут новости, комментарии, аналитика. Потом – полное забвение, хотя событие продолжает развиваться.
6. Неспособность прогнозировать последствия своих действий. Также типично детская черта. Постепенно исчезает, по мере взросления. Пример: крепкий бутуз (США) ударил по голове вредного пацанёнка (Ирак), только из-за того, что тот ему не понравился, да ещё и имеет нефть. И сейчас держит бьющегося в припадке ребёнка и не знает, что делать дальше. Если отпустить, то тот может покалечить не только сам себя, но и окружающих, если держать дальше, – то когда он выздоровеет и как ему помочь? Ещё: совершили кучу «бархатных революций», но зачем и что делать дальше – никто не знает…
Можно ещё долго перечислять свойства и проводить аналогии между детсадом и мировой политикой. Вывод: по уровню своего развития, страны приблизились к старшему детсадовскому возрасту. Пожалуй, пора подумать и о школе!
Ещё в детсадовском возрасте у ребятишек начинает проявляться индивидуальность, но только в школе становится возможным впервые развить свои таланты и наклонности, равно как и продемонстрировать неспособность к чему-либо. Применительно к государствам можно говорить о Национальной Идее, как о врождённых качествах и талантах. В большинстве случаев Национальные Идеи невозможно определить чётко и однозначно. У какого-то народа есть одна яркая и ясная Национальная Идея, у других можно говорить о нескольких талантах, у многих Национальная Идея вообще пока не просматривается. Можно прикинуть процесс выявления Н. И. на примере Грузии.
Для этой работы потребуется полностью проанализировать весь исторический путь Грузии, учесть национальные особенности и предрасположенности, изучить фольклор и народные сказки, провести множество социологических исследований. Это может занять немало времени и сил, но итогом станет осознание народом Грузии своего предназначения. И тогда Национальная Идея мгновенно завладеет умами и породит небывалый энтузиазм народа. Все нынешние распри и дрязги исчезнут без следа, ибо какая оппозиция сможет устоять против Истины?
Я рискну высказать некоторые предположения в виде примера. По моему мнению, Грузия может стать «Мировой Лабораторией Долголетия». Сколько высококлассных врачей – грузин работает по всему Миру! Высокий интеллектуальный уровень народа позволит активно вести научную работу. Уникальная природа и национальная кухня способствуют активному долголетию. В Грузии должны быть построены курорты, санатории, научные институты и лаборатории. Естественно, вся инфраструктура позволит найти работу и реализовать свой потенциал людям с самыми разными задатками. В итоге Грузия станет эксклюзивным поставщиком здоровья для всего Мира. На курортных базах будут проводить мировые форумы и саммиты, лечебный туризм достигнет невероятных цифр, научные разработки выведут Грузию на передний край науки. Ну и самое главное: весь народ Грузии будет счастлив реализовать свой потенциал, своё предназначение.
Помимо прямых следствий реализации Национальной Идеи, будет и множество не менее важных побочных достижений. Поскольку Грузия быстро станет очень богатой страной, да ещё и признанным авторитетом в экспорте медицинских технологий, то ей гарантировано вхождение в мировую экономическую и научную элиту. Можно привести сравнение с Японией, только вместо роботов Грузия станет мировым лидером в технологиях здоровья и долголетия. Абхазия и Южная Осетия убедятся в правильности курса Грузии и осознают свою возможную связь с грузинской Национальной Идеей. Ну и конечно лидер, реализовавший Национальную Идею, станет национальным героем, наряду с царицей Тамарой.
Каковы же перспективы на ближайшее будущее? Обратимся опять к аналогиям, несмотря на всю их ограниченность. Как происходит в нашей жизни взросление? Ребёнок не знает и не способен понять, откуда он взялся. Он просто живёт и развивается. На детской площадке ребятишки играют, нарабатывают навыки обращения со своим собственным телом, учатся контактировать со сверстниками, получают первые осознанные представления о мире. Когда дети подрастают, возникает рубеж, преодолеть который самостоятельно невозможно. С одной стороны, они уже достаточно сформировались и поумнели, с другой – созданные стереотипы совместного существования, отсутствие объективной информации и вектора личностного роста становятся тормозом дальнейшего развития.
Кто же поможет «детям пойти в школу»? Вариантов несколько: либо в заложенной программе самостоятельного развития предусмотрен революционный скачок, открывающий «детям» глаза и заставляющий их резко поумнеть (это может быть выражено в появлении государственных деятелей, осознающих роль своих государств в мире и видящих перспективы развития); либо появляются «Родители» или «Учителя» и за ручку ведут в школу; ну или приходят сверстники из соседнего «детсада» и дают новый импульс самостоятельного развития. В любом случае Человечество обязано родиться, государства обязаны повзрослеть и перейти в стадию «Ученичества».
Переход на следующий уровень развития государств ознаменует собой рождение Человечества, которое начнёт своё развитие на стадии «Детства». Школьный класс уже можно сравнить с единым организмом. Когда же «ученики» перейдут к самостоятельной работе (станут узкоспециализированными системами), то их коллектив (как единый организм) начнёт «учиться». И т. д. Повторю для уточнения: когда государства переходят в стадию «Ученичества» – цивилизация в целом только рождается. Государства начинают выполнять работу – цивилизация становится «Учеником». Государства «Мудреют» – цивилизация начинает работать.
Сейчас можно сделать вывод: на нынешнем этапе развития Человечества малореально изнутри, самостоятельно создать систему «школьного класса». Чему учиться? К чему стремиться? Зачем? Где взять основные знания о мироздании? Вопросов много, и все невероятно сложные. Но мало того, что на них нет ответов, так никто и не пытается их искать. Ответ на вопрос «В чём смысл жизни цивилизации?» должен стать Глобальной Идеей, определяющей вектор развития на века. В связке с Глобальной Идеей должны идти Национальные Идеи. Но и тут процесс поиска либо буксует, либо и вовсе не идёт. Современная политика (впрочем, как и во все времена) занимается только собой и обеспечивает жизнедеятельность государства на физиологическом уровне, вовсе не заботясь о Высших Целях. Доминирующие государства ведут обычную животную жизнь, по принципу «сильный всегда прав, а слабый не прав по определению». В свою очередь слабым государствам и вовсе не до поисков Истины, им бы выжить… Вероятно, только внешняя сила способна взять ситуацию под контроль, сплотить государства в единый коллектив, подчиняющийся общим для всех правилам и имеющий программу развития в виде Глобальной Идеи. К слову, в роли «Учителя» могут выступать и объективные процессы, типа глобальной войны или природных катаклизмов, ведь преодоление последствий будет являться той самой Главной Задачей. Понятно, что на какое-то время.
Сейчас всем, и правителям, и простому народу, и мыслителям следует чётко осознать необходимость осознанного принятия своего рода Генерального Плана развития человечества, где будет место и спокойному планомерному развитию, и, по необходимости, кратковременным и строго просчитанным периодам интенсивных рывков. Развитие должно стать разумным, в отличие от нынешнего инстинктивно-животного. Но кто способен совершить эту титаническую работу? Естественно – мыслители, люди ЭДМ (см. здесь). Вернее, даже не они сами (от одного человека мало что зависит), а сформированный ими слой ЭДМ. К сожалению, сейчас этого слоя нет. Мыслители являются самыми ненужными людьми в обществе потребления, изгоями. Они поодиночке витают в облаках над социумом в виде недееспособного пара, не имеют ни общего свода знаний, ни общих понятий. При этом каждый из них видит свою картину мира, часто во многом не схожую с остальными. Выходит, что и тут без внешней силы, способной стать центром кристаллизации слоя ЭДМ, не обойтись…
Февраль 2013 г.
Вы можете 
Маладэц, карасыво пра патынцыал Грузии напысал. Вах! Выпей грузинской мочи и напишы карасыво про патынцыал Чечни.
В практической или прикладной социологии есть такой термин, как недоразвитые. Этот термин очень часто можно встретить во всех авраамических религиях, как в библии или в коране. Несовершенные, незавершённые, необожённый глиняных сосуд, грешные и т.д. Суть этого свойства чисто антропологическая. Наше сознание способно за секунду осмыслить лишь около 15 мегабайт информации. Примерно один простенький цветной рисунок. Это в среднем. А вот наше подсознание, психика то есть способно за секунду загружать террабайты. То есть 100% всего увиденного, услышанного, ощущаемого и мелькающего. Но мы управляем лишь тем, что осмыслили, а то что не смогли, всегда управляет нами. Не трудно представить, что твориться в головах миллионов особо если учесть, что все остальные поступки есть лишь только следствие. Доверчивость, лень, стадность, иждивенчество, легкомысленность, благодушие и т.д. Миллионы живут преданиями, мифами, слухами, поведенческими лозунгами, полагаются на авторитетов, масти, внушительные образы. Шквал символики и знаков постоянно уничтожают в головах социальные рефлексы, все свойства гражданского общества, то есть самостоятельности. Кстати западный маркетинг построен только на этом, на недоразвитости миллионов. По той же причине в чрева миллионов хлынули гмо-продукты, прививки, вакцинации, обрезания пуповин и т.п. И вот изменение скорости мышления и реакций объёме за секунду и есть антропогическое развитие стадных. Кстати «конструкторы» продумали всё. И в качестве компенсации была интуиция, которая давала различение и чувство меры. Но появились иудеи.
Иудеев же специально трансгенизировали во время синайского турпохода, как раз для увеличения скорости мышления и количества реакций. Загрузили им иуадизм и вирус готов. Дальше началось инфицирование планеты с недоразвитыми. Сегодня всё в апогее. Вакханалия будет длится ещё долгое годы, пока хотя бы 10% населения не увеличат скорость и количество реакции естественно-эволюционным путём..
Помимо всего вышеизложенного иудеи играют с населением по правилам, часть которых носит скрытый характер, потому население всегда в проигрыше, а ещё, к тому же, не представляет до конца их систему ценностей. У населения не хватает скорости осмысления для понимания этих правил. Соответственно и не хватает количества реакций для отражения результатов от опять же этих самых правил. Но даже обладая необходимой скоростью осмыслить скрытые правила, по причине их закрытости у населения нет возможности. В этом случае обычно помогают интуиция, чувство меры и различение. Но населения тотально утратило эти свойства и окончательно погрузилось в хаос невежества, безумия и самоубийства.
Их пропагандируют жить против себя и многие на это ведутся, особенно подростки.
Почемуже нет общих знаний они есть но они невербальны(сущностны) и следовательно нельзя составить общие понятия.
Но на основе этих общих знаний(в которых я к слову несильно большой спец только учусь) можно сказать языком(почти помелом или в лужу пузыри пускать) что там где можно составить общие понятия невербальные знания исчезают и скорее речь идет у вас об обществне фазы мередиана печени по китайски это будет стихия дерева кстати к ней весь род людской и принадлежит но вот сама эта фаза будет в людях не очень интересно проявлятся
(хотя тот кто выбирает теряет все),засилье компьютеров(которые реально и изощренно контролируют жизнь людей), юреспруденции,роботы,гмо,глобализм,мегаполисы,люди будут очень умными но несчастными(всегда будет тот кто умнее) все естественные проявления человека дружба любовь радость(бес причины просто тонус жизненный) будут подавлены люди превратятся в роботов.Многое из этого уже сейчас проявляется.
C уважением shilo
Обама в детстве на фотографии? ))
Волхву
Насчет иудеев.
Их скрытые правила очень просты они такиеже как и у всех людей.
++=+ Если мне хорошо это хороши.Утверждение (для меня)добра хорошо
+-=- Усиление врага плохо,Утверждение (для меня)зла плохо
-+=+ Ослабление друзей плохо. Отрицание добра плохо
—=+ Отрицание зла хорошо.Падение врагов хорошо
Вот и все а остальное лишь вариации.
Ошибся
-+=-
С уважением shilo
для Andrewso
«Обама в детстве на фотографии?»
Ну, да. Он самый.
Так прямо и сказано: «крепкий бутуз (США), который ударил по голове вредного пацанёнка (Ирак)»
А это фотка «вредного пацанёнка»:
Для shilo
заметил фрагменты терминологии из систем Ленского, автора многополярности [фазы, меридианы, матрица двухполярного логического ядра, т.е. ++=+].
Кстати, полагаю, что многополярность со временем и станет этой Глобальной Идеей, т.к. не так просто ее полностью освоить, но она того стоит.
Он слушал Ленского с улыбкой.
Поэта пылкий разговор,
И ум, еще в сужденьях зыбкой,
И вечно вдохновенный взор,—
Онегину всё было ново;
Он охладительное слово
В устах старался удержать
И думал: глупо мне мешать
Его минутному блаженству;
И без меня пора придет;
Пускай покамест он живет.
Для Шила, мыла и Саулюса :)
Один преподаватель, когда студент не мог выразить предмет или тему словами и мычал(пык-мык), покачивая головой сетовал: «У Вас, молодой человек, ЗНАНИЯ ПОДМЕНЕНЫ ОЩУЩЕНИЯМИ!»
Ваши невербальные знания — ЭТО ОЩУЩЕНИЯ!!!
И нечего наводить тень на плетень.
Типа: «что там где можно составить общие понятия невербальные знания исчезают», да-нет, как раз знания проявляются из ощущений.
…
В начале смешно, но когда автор дошёл до «великих грузинских медиков»…хотя это тоже смешно. :)
Остальное дочитаю завтра…т.к. сегодня лениво. Да и юмор нужно дозировать т.к. не каждый день может быть смешно. :)
п.с. Автору не мешает обзавестись обратной связью…т.е. как-то присутствовать на форуме и реагировать на отклики. Берите пример с Девятова. :)Хотя…это плохой пример. :) Ну, что есть. :)
{Волхв}
«Иудеев же специально трансгенизировали во время синайского турпохода».
===
Прокол.
Волхвы КОБу не празднуют.
Надо определяться в конце концов.
Ибо сказано:
«Ты уж Батюшка или крест сними — или трусы надень»
Для Гром Рус
У Ленского В.В. все разграничено и упорядочено, можно сказать, по полочкам [точнее, качествам и их законам].
Т.е. где рассуждения и умозрения лишние — так сразу и заявлено, например, в состояниях крайнего расскрытия, одухотворенности.
Хотя некоторое подобие памяти пережитых ощущений у человека остается, но сейчас рассуждаем не об этом.
Сейчас тема о т.н. Глобальной или Национальной Идее.
Поступило предложение рассмотреть многополярность в том качестве, как ее изложил и преподнес Ленский В.В. [не путать с героем творчества Пушкина].
Саулюс
Вообще-то поступило предложение прекратить флуд и спам.
Все уже поняли, что Ваш Ленский гений всех времен и народов, но совать его к месту и не к месту — не надо. Если Вы не можете без него жить, не можете высказываться по поводу текущих текстов своими словами, я разрешаю Вам один раз на текст прорекламировать его религиозные идеи. Но не более. Надеюсь на понимание.
Гром русу
Конечно ум заимствует из естественных органов чувств знания тоесть слова.Но вот совпадают ли слова с опытом котрой идет от чувств нет.Более того постепенно с развитием ума слова заменяют реальный опыт тоесть опыт уходит а слова и понятия остаются и множаться множаться закрывая собой остатки реальности.И человек теряет эмоции радость способность к любви дружбе а на место приходят суррогаты радость от достижений любовь как социальный гаджет дружба на деловой основе и тд и все идет к болезням и старости.Именно этот аспект я и затронул.
С уважением shilo-мыло :)
Для shilo, фраза звучала так:«У Вас ЗНАНИЯ ПОДМЕНЕНЫ ОЩУЩЕНИЯМИ ЗНАНИЙ!»
И что важно — ЗНАНИЯ не есть СЛОВА, а могут быть ВЫРАЖЕНЫ СЛОВАМИ, причём — совершенно разными словами — но одни и те-же знания (и даже на разных языках). И как раз точность передачи знания свидетельствует о богатстве языка и искусности излагающего.
А чувственный ОПЫТ — оставим для непосредственного ОБЩЕНИЯ (аки застолья с песнями)…
А ЗДЕСЬ у всех нас — ТОЛЬКО слова… слова… слова (ну ещё смайлики :-})
К слову: уже где-то здесь говорил, что помимо Министерства СВЯЗИ(КОММУНИКАЦИЙ) есть Министерство Путей СоОБЩЕНИЙ. И, мол, почувствуйте разницу: КОММУНИКАБЕЛЬНЫЙ — ОБЩИТЕЛЬНЫЙ?
Так вот мы сейчас можем ТОЛЬКО КОММУНИКАБелиться :), а чтобы ОБЩАться надо соОБЩА что-то ДЕЛАТЬ…
И то, что многие имеют, так называемое «словесное мышление» — абсолютно верно, причём зачастую не ПЕРЕЖИТОЕ В ЧУВСТВЕННОМ ОПЫТЕ, не прочувствованное — и как об этом говорят: ПУСТЫЕ СЛОВА…
{Владимир Зулкарнеев}
«Например, человечество сейчас находится перед стадией рождения. Строго говоря, его ещё нет.
Сейчас каждую страну можно сравнить с ребёнком детсадовского возраста.»
===
Ну вот, наконец-то.
Слава Богу !
А то здесь многие всё «Концепциями» меряются и от Небополитиков каких-то «новых всеобъемлющих концепций» требуют.
Последовательность шагов соблюдать не желают.
А надо бы.
Метафора насчёт «детсадовского возраста» вполне подходящая.
Ребёнок должен сперва научиться сам себе вытирать сопли, потом сам себе завязывать шнурки, а уж потом сочинять Концепции «Соборности в Богодержавии» с претензией на ПОНИМАНИЕ ЗАМЫСЛА ТВОРЦА.
Пока Человечество не научиться самостоятельно «ходить на горшок» — никаких «Праведных Концепций» не будет.
Хоть бы пальцы в розетку не совало, пока не повзрослеет…
Литенанту флота
Человечество это абстрактное понятие которого в реальности несуществует только в реальности ума как слово или понятие.
Но вот если посмотреть на людей то они сейчас находятся в фазах старости сейчас даже дети рождаются стариками молодость это бодрость оптимизм задор отсуттствие знаний теорий такое было во времена сталина а сейчас только старые качества проявляются опаска нужда в зашите пессемизм теорий развелось как собак нерезаных и тд.Но я это говорю не в качестве полемики вы вольны думать как вам хочется а так для понимания.
C уважением shilo
{shilo}
«Человечество это абстрактное понятие которого в реальности не существует только в реальности ума как слово или понятие…
Но я это говорю не в качестве полемики вы вольны думать как вам хочется а так для понимания.»
===
Вот именно, что «волен думать».
Особенно «волен» так думать в те дни и часы, когда половина «абстрактного и не существующего в реальности Человечества», в количестве 3 миллиардов организмов, единовременно утыкается в телевизионный экран, чтобы Церемонию Открытия Олимпиады или Финал Лиги Чемпионов посмотреть.
Вода ведь тоже состоит из отдельных атомов — наверное и вода существует «только в реальности ума»…
Здесь все просто вода обладает реальностью и в этом легко убедится при помощи 6 чувств.Мы видим воду чувствуем ее запах, вкус, осязаем ее влажность, можем зайти в нее телом, слышим ее переливы.А вот человечество хоть по всей земле ходите такого в реальности ненайдете только в реальности ума.Кстати изощренное интелектуальное конструирование тоже признак старости у молодости ум короткий без теорий и абстракций молодость живет во внешних чувствах а не в уме.Куда еще человечеству стареть , :)
shilo, надо полагать, по-вашему и ДЛЯ Вас, что есть различные деревья и кустарники, травы, мхи и лишайники, да зверюшки разные, а ЛЕСА — НЕ СУЩЕСТВУЕТ в «Вашей реальности», а только в «Вашей реальности ума». Хм?!.. Ну что ещё сказать? В НАШЕЙ (а не Вашей) реальности СУЩЕСТВУЕТ и ЛЕС и ЧЕЛОВЕЧЕСТВО и, например, ПУСТЫНЯ (а не множество песчинок). А пример с водой действительно товарищ лейтенант флота привёл не совсем удачный. Но лЕЙтенант, а не лИтенант — постыдились бы такие ошибки делать накануне дня РККА и ВМФ, тем паче, что это в предыдущем посте ЕСТЬ. Скверно.
Это пожалуй ярко выраженный симптом диагноза к которому приводит увлечение всякой восточной эзотерикой +-=/* многополярностями УМА :)
Гром русу лес пустыня это тоже обобщения хотя и данные отчасти нам в ощущениях тоесть степень абстракции в них ниже.Насчет диагноза то это к терапевту.Мир ума мне хорошо знаком и понятие человечество и др проблем не вызывает это у вас проблемы что вы так за это уцепились а вот тему старости опускаете хотя я примерно знаю что вы мне ответите ничего
хорошего. :)
Shilo, по-вашему и МУРАВЕЙНИК — это просто куча сосновых иголок и «куча» муравьёв, а не нечто ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ. Да никакие это не обобщения, а вполне конкретные понятия…
Путаница у Вас … путаница в понятиях, что есть конкретное, а что есть общее.
А убедиться, в том, что СУЩЕСТВУЕТ в реальности (а не ОБЛАДАЕТ реальностью, как у Вас) очень просто, надо МЫСЛЕННО ИЗЪЯТЬ СЕБЯ со своим умом из этой реальности и представить пропадёт ЭТО ЯВЛЕНИЕ или ПРЕДМЕТ из реальности или нет — останется. Так, для ЛЕСА, как и для МУРАВЕЙНИКА в лесу абсолютно «пофиг» есть ум его рассматривающий или нет, и есть слова их описывающие или нет. ОНИ (лес и муравейник) — как существовали, так и продолжат существовать в ОБЪЁКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ — так сказать — с человеком-ли и его умом, без него-ли…
На счёт, бодрости, задора, оптимизма во времена Сталина — это вытекало из уверенности в завтрашнем дне большинства, из непрерывного улучшения жизни большинством и не когда-то там в «светлом будущем», а ежегодно, ежемесячно… Откуда и искренне звучало: «Радуюсь я — это мой труд вливается в труд моей республики».
К старости это не имеет никакого отношения. А возраст имеет отношение к кое-чему другому, о чём сказал А.С.Пушкин в стхотворении «Телега жизни»
Хоть тяжело подчас в ней бремя,
Телега на ходу легка;
Ямщик лихой, седое время,
Везёт, не слезет с облучка.
С утра садимся мы в телегу;
Мы рады голову сломать
И, презирая лень и негу,
Кричим: пошел! ебёна мать!
Но в полдень нет уж той отваги;
Порастрясло нас; нам страшней
И косогоры и овраги;
Кричим: полегче, дуралей!
Катит по-прежнему телега;
Под вечер мы привыкли к ней
И, дремля, едем до ночлега —
А время гонит лошадей.
Да будет вам Гром Рус разве существует единственно правильный способ мыслить или говорить я не сомневаюсь в реальнсти леса или
муравейника и еще больше не сомневаюсь в реальности этих понятий.Просто намекаю на то что реальность ума и реальность чувств не совпадают именно поэтому я могу сказать что не только человечества но и человека и леса и муравника и воды в реальности нет там есть только невербальные чувства не имеющие словесных отражений.Но я это говорю не для того чтобы позлить вас а просто для понимания если вам это не надо ну ибог сним.
Нам же лес нравиться не потому что он лес а потому что дает прохладу свежее дыхание запх сосны,трав пение птиц это все
как и все во внешнем мире сфера чувств.Все это уничтожается с развитием ума эмоции гаснут лес не радует от чтения книг портится зрение от слушанья музыки слух от физкультура от ума приводит к дисфункциям и инвалидности наступает старость иногда еще в очень молодом возрасте.Не у всех конечно люди еще не все попали в рабство ума.Вот многополярность и ищет выход из этой ситуации есть виды ума более жизненые чем линейный какой у нас.Не противоречащие внешнему не убивающие чувства и в конечном счете жизнь.Наше учение не противоречит вашему мы просто ловим рыбу из одного водоема КОБ всем хватит
нам чужего ненадо. :)